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护理系2017级新生入学教育工作总结
2017-10-26 10:44  护理系   (点击: )

为帮助2017级新生尽快适应大学生活,稳定新生专业思想,护理系通过系列教育活动使新生充分认识从中学到大学转变的人生意义,懂得自己所肩负的使命,增强事业心和责任感,明确大学期间的主要任务,树立远大的奋斗目标,尽快融入大学生活、顺利完成学业。按照学校要求,结合今年新生的基本状况,系周密部署,积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动,其中包括思想政治教育、专业思想教育、学籍教育、校纪校规教育、安全教育、文明养成教育、校情校史、图书馆功能、国家资助政策教育等。入学教育采取集中和分散相结合的办法,充分利用入学教育周,对新生进行教育,并引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,明确学习目的,教育他们遵守校规校纪,强化其爱国、成才、爱校、爱专业、敬业意识,培养良好的校风学风,实现新生由中学到大学的顺利过渡,为今后三年的大学学习和生活打下良好的基础,为学校的改革与发展,为全面推进素质教育贡献自己的力量。

一、领导高度重视,全员参与

新生报到结束之后,系领导共同开会专题研究和审核了系2017级新生入学教育活动方案,并对活动的时间、内容、形式等做了详细的安排。校领导、相关职能部门负责人、系主任、党总支书记、副主任、教研室主任、辅导员等参与了教育活动,形成了全员育人的良好局面。

二、具体教育活动

(一)校情校史、如何尽快适应大学生活及学习方法教育

护理系党总支书记张绍军同志对我系新生进行了校纪校规、如何尽快适应大学生活及学习方法教育等信念教育,以“如何读大学”为主题给2017级各班分别做了专业讲座,让新生一进校就了解学校的规章制度及发展历史及现状,同时明确了奋斗的目标和方向以及大学学习方法。启发2017级新生应当如何尽快适应大学生活,尽快着手大学生涯规划,从学习、工作、生活的各个方面进行协调和提高。

(二)安全及文明养成教育

认真组学生参加学校安排的安全教育专题讲座,系部还组织新生各班辅导员对刚跨入大学校园门槛的新生行了重要的安全教育和文明养成教育。安全稳定工作是各项工作顺利进行的前提和保证。让新生在大学伊始提高安全防范意识显得尤为重要。班会课上,新生辅导员强调新生在衣食住行各方面的安全注意事项,日常生活中该如何防盗防骗防伤害等,达到很好的教育效果。同时,在辅导员指导下,新生们在认真阅读后签署《安全责任书》。

辅导员利用班会课进行“讲文明,懂礼貌,树文明新风”教育。一个德才兼备的人才是符合社会需求的可用之才,才真正体现出学校的培养目标。新生辅导员对新生进行生动具体的文明养成教育,从小事做起,从点滴做起,让新生树立“细节决定成败,好的文明习惯成就你的未来”的观念。经过此次教育达到极其良好的效果。新生看到长辈老师不再一副迷茫模样,都微笑问好。待人接物,“您好,谢谢”等文明用语常挂嘴边。

(三)专业思想教育

护理系主任罗仕蓉、副主任唐布敏、钟正伟和各教研室主任利用课余时间对2017级新生进行了专业是思想教育,通过专业思想教育,让新生对护理和助产专业的发展和就业岗位需求以及相关领域有了初步的感性认识,对未来的就业岗位也有了初步的了解。针对新生的特点,对如何渡过大学生活给新生提出许多建议,一是基础课一定要学好,特别要培养自己的课外学习能力,这是终身受益的技能;二是要多看专业书,博览群书,如何学习,如何掌握护理学的学习方法和专业素质;三是要主动参加实践活动,多注意国家政策以及经济发展宏观条件,接触社会,要学会如何将知识转化为力量,要有团队合作意识,这是社会的要求;四是要有危机感,时刻关注就业情况。入学教育内容生动,使新生在有限的时间内较为全面地了解到各方面的知识和内容,为今后的专业学习奠定了坚实的基础。针对新生往往在初入校门就产生松懈的念头而导致数门不及格的情况,老师们希望同学们养成良好的自学习惯,全面发展自己,提高综合素质,从而在毕业时候顺利

拿到毕业证和护士资格证,顺利圆满的完成自己的学习任务。

(四)大学生职业生涯规划教育

护理系由王栎、赵旭敏老师分别对2017级各班新生进行了大学生职业生涯规划教育。分析了当前就业的严峻形势,要求同学们根据社会需求,结合自身特长,树立正确的人生观、世界观、价值观,从就业观、心态、知识、技能等方面做好迎接挑战的准备。围绕“站在成功起点上的行动”这个主题,深入浅出地展开了论述。通过分析当前社会快速发展的现象和运用生动的故事,阐述了目标决定人生的道理,并就如何选择目标的问题,提出了一个模式框架,即“专业优势+天赋+兴趣爱好+理想抱负”和职业生涯规划公式:知己+知彼+抉择+行动(调整)。他说,只有从自身和社会客观实际出发,了解社会,理解人生,结合个人专业所长、理想抱负、兴趣爱好,去规划自己的人生,才能更好的发挥自己最大的潜力。人生规划是一种补充教育,是一个不断选择的过程,应该充分利用业余时间,去选择最能发挥个人最大潜力的补充教育,拓展知识面,巩固专业知识,树立终生学习的目标。职业生涯规划教育使广大同学进一步了解了人生规划的重要性必要性,为同学们指明了人生规划的方向,懂得了如何去进行自己的职业生涯规划。

(五)大学生心理健康教育

护理系学生成长发展指导工作成绩突出。为了遵循“积极向上、乐观自信、学会沟通、完善人格、热爱生命、维护健康、开发潜能、和谐发展”的理念,丰富心理健康教育内容,扎实开展心理咨询指导工作。随着社会的飞速发展,因而在青年学生中随之而来的就有很多的心理问题,我系张金霞老师分别给2017级每个班开展了一次“大学生心理健康教育”的讲座。帮助新生正确对待环境、人际关系、学习、语言、生活习惯的变化和经济状况的差异,克服新生的陌生感、孤独感,使他们尽快融入大学生活中。

(六)资助政策、学籍管理教育

由学生处组织资助中心、教务处、图书馆分别对2017级各班进行了资助政策、学生学籍管理的相关规定等教育活动。使学生明白了国家、学校关于学生资助、学籍管理的相关政策、法律法规、作用等。

新生们通过这一系列的入学教育活动,对学校的学习、生活环境,制度和要求等有了深刻的认识和了解,在生活、学习、思想观念等方面都有了很大的转变:

1、思想觉悟的转变。作为21世纪的青年和大学生,作为国家的后备力量,肩负着国家和民族的希望,肩负着沉甸甸的社会责任。要时刻以主人翁的责任感和使命感来鞭策自己不断前进。

2、对学校认识的转变。学校是一个新生的专科学校,从最初的资金不足、师资力量匮乏,短短几年时间发展到今天实属不易。能成为遵义医专人是他们的荣幸!同学们纷纷表示一定会珍惜这来之不易的机会,充分利用在遵义医专的三年时间,谨记医学生誓言、“勤学敏思、精业济世”的校训,好好学习并锻炼自己的实践能力,全力以赴的去做对社会有用的人才。

3、社会角色的转变。在中学时,新生当中大多数的同学都是学校的佼佼者,而在人才荟萃的大学中,他们大多数人可能只是普通而平凡的众多学生之一。新生必须适应这种由出人头地到默默无闻,由高材生到一般学生的转变。此外,同学们也清楚的认识到大学生与中学生所扮演的社会角色不同了。中学时,心理和思想都在成长当中,职业方向和社会角色还不确定;而大学时,职业方向基本确定,社会和家长的期望和要求要比中学时高得多。因此,同学们表示要逐渐实现从中学生到大学生这种社会角色的转变,要以更高的标准来要求自己,首先学会做人,并努力学习,争取成为一名合格的大学生。

4、思维方式的转变。中学时,想问题办事情会以自我为中心。面对大学的环境,新生的思维方式必须从“非成人化”向“成人化”转变。在这方面,同学们从入学教育周中得到了不少启示:首先,要学会不惧怕挫折,从哪里跌倒就从哪里爬起来,大学会有很多锻炼的机会,同时,也需要大家有着不错的接受失败的能力,即使失败,也要越挫越勇,一直向前;其次,要更加勇敢和自信。勇敢的迈出每一步,去挖掘出更多的潜力;时刻充满自信,斗志昂扬;最后,在思考和处理问题时要改变过去的片面观点和浮躁情绪,力求全面和远见务实。尤其是对人生重大问题的选择更要学会深思熟虑,三思而后行。

5、学习方式的转变。通过入学教育,新生认识到大学的学习方式与中学有着很大的差别。大学里,老师在多数情况下只是起到引导的作用,主要是靠自己的自觉和控制力以及良好的学习方法。大学有许多活动和各种各样的部门协会,积极参与可以锻炼实践能力,但是凡事都有个度,同学们一定要做好学习和活动之间的协调,做到以学习为主,兼顾实践。通过努力学习和不断实践,来使自己成为一名较为全面的大学生。

6、生活方式的转变。在中学时,许多生活琐事都是父母为同学们解决,他们只需要专心学习。进入大学后,衣食住行都要由自己处理安排,自主、自立、自律是大学生活的主旋律,新生理所应当的适应这些生活方式的转变。系对新生进行了生活适应性教育,很大程度上帮助他们尽快的熟悉大学生活,学会照顾自己。在听完安全教育后,他们提高了自身的警惕性,时刻注意各方面的安全问题,如用电安全、食品安全和人身财产安全、交通安全等等。

7、交往方式的转变。大学里的同学来自全国各地,语言、个性、生活习惯都会有较大的差异,这需要同学们学会处理好人际关系。他们要从以自我为中心向为集体考虑转变。要多关心他人、互相帮助、团结友爱。懂得了“五湖四海皆兄弟”,坚决抵制拉帮结伙的行为!大学中很多工作需要团队合作,要不断地培养自己的团队协作能力,增强集体荣誉感,注意言行举止,不卑不亢,诚信待人,提高个人的修养,养成良好的行为习惯,使自己成为具有全方位的交际能力和处事艺术的人。

总之,在校、系领导的关心下和学生处的指导下,2017年护理系的新生入学教育工作开展的扎扎实实。新生们不仅得到来自老师、学长学姐们的关心爱护,从中感受到了护理系的温暖,更是客观、理性地了解了学校、系以及所学专业的现状和发展趋势,并且新生们能够开始积极、主动地规划自己的大学生涯。

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